新带的班三个月了。带着自己之前带班的经验和教训，在培训、布萨、论坛、传帮带等活动的帮助下，重新学习了模式，积累了满满的力量。传递给新班师兄，他们也法喜满满。对这三个月的带班经历，我做一点总结。

放松心态

自己之前带第一个班时，顾虑太多，心绷得比较紧，各方面一直不知道怎么把握，带班就像完成任务，流于形式，很少关心师兄们的其他情况。等到班级一年多，修学状态每况愈下，想关怀或想改变时，发现已无从切入。

这个教训很深刻。这次从沙龙开始就一直陪伴着师兄们，入班见面会后，就开始带动新班师兄每天聆听《慈经》。开始阶段就按模式来要求，刚进班的师兄尽管还不稳定，但心态都是开放的，这时候建立模式一般都会接受。

尽量参与小组共修

小组共修是关键。陌生师兄刚开始一起修学，彼此都容易有隔阂。通过小组共修，结合生活运用法义的交流，拉近了距离。辅导员也需要和师兄们拉近距离，所以我会和师兄们一起小组共修。除了能更了解师兄们，也会让师兄们对我打开心门。几次共修下来，看到了师兄们的收获、变化，也看到了师兄们对法渴求的眼神，让我很感动。

物色班委人选

在最初的三个月里，一直在观察和物色班委人选。要选出修学有受益、有能力、有发心的师兄为班级服务。那如何引导和发现呢?首先，修学都按要求达标，分享结合自身、感受深刻的，都是班委的人选。同时还让辅助员师兄留意小组共修，一起发现人才。

正好11月导师来广州，就提议大家供养节目。班级师兄在策划、排练节目过程中体现出了能力和热情，班委人选就更明显了。到选班委前，鼓励、引导这些师兄发心承担，他们榜样的力量班级师兄有目共睹，产生也就水到渠成。

努力营造开放的修学氛围，稳定班级修学

开始三个月，很多师兄修学上不稳定，也容易起退心。比如有一位师兄共修几次后提出退学，理由是：经过修学收获好大，回到家看到自己母亲身体不好，自己工作又忙没有时间陪母亲，感觉要多些时间照顾母亲。

还有师兄的理由是：申请进班那时好烦恼，非常渴求佛法解决自己的问题。现在经过几次班级共修，发现问题都解决了，觉得生命质量还挺高的，不用再学了……

针对每位师兄的情况，及时一对一地交流，让师兄们认识到目前的这些事跟修学之间的关系。也引导师兄们处理家庭关系时，要将佛法智慧融入到生活中，改善和家人的关系。同时也请辅助员师兄小组共修多留意师兄们的状态，有问题及时沟通交流，必要时与师兄们一对一交流。

班级师兄总体偏年轻，思维活跃，思考的点比较多，对法义的理解还不够深入，所以在班级共修30分钟的讨论中，形式上也尝试多样。比如学“八步骤三种禅修”这课，就3-4人一组，大家选好一个主题，然后用八步骤的方法现场运用。每个小组每人都先用1分钟总结分享，然后小组分享。这种方式让八步三禅这课从理论的分享变成了现场实操。

也用一些情景演练的方式来进行。如学到《生命的回归》这课，师兄们在现场用十来分钟做了一次演练：在“家庭、孩子、事业、朋友、身体、金钱”等选项中，选择自己认为需要的，然后照顾好自己的这些选择。

一位师兄选了“家庭、孩子、事业、朋友、身体”，但是这每一样都要她照顾，累得精疲力尽。当发生变故，这些选择不得不一件件地放弃，她最后要求留下来的是“身体”。

这个演练也跟本课契合。在自我感觉良好的时候，我们容易什么都想要，什么都不放弃，累得精疲力尽。当所有东西都要离开的时候就会很痛苦，最后连“身体”也留不住。原来，“我”永远都是自我感觉良好的，不会认识到自己有什么问题。通过这些方式，班级师兄感受很深刻。

最后，发生过动摇的师兄都留了下来，在班级中主动分享了心路历程。营造的开放的班级氛围，带动大家打开了心扉。

班级师兄性格不一样，修学的缘起也不一样。有的师兄需要耐心引导安住修学，有的师兄则需要严格要求按法义自修，不同的师兄也需要有针对性地引导。

很多方式都是自己之前带班放不开时没有做的，这跟自己当时心态的不够开放有关。导师也开示：“辅导员的威望是在做事中建立的，所以要用慈悲和德行获得大家尊重和认可。

围绕着成就班级师兄的向道之心，认真地在陪伴、关爱、理解、引导的基础上与师兄们一起前行。

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